تفکر غایت شناختی
بر فرض شما یک معلم هستید و میخواهید به دانش آموزان خود نمره بدهید. شما بهترین نمره را به کدام دانش آموز میدهید؟ مشخصا شما بهترین نمره را به بهترین دانش آموز میدهید. آنوقت من میپرسم چرا بهترین نمره را
تلاشهای موفق جهت احیاء گونهها
در خبرها خواندم که اکنون در کل ایران تنها ۱۷ قلاده یوزپلنگ ایرانی باقی مانده است. یعنی اینهمه خبر و پیگیری و چاپ عکس یوزپلنگ ایرانی بر روی پیراهن تیم ملی و هزاران کمپین و اینهمه فیلم و سیانس و
نیکسون و مشتق مرتبهی سوم
مشتق یعنی نرخ تغییرات. این سادهترین تعریفیست که میتوان برای مشتق ارائه داد. مثلا وقتی شما سوار خودرو هستید و با سرعت صد کیلومتر بر ساعت حرکت میکنید، مکان شما با نرخ صد کیلومتر بر ساعت در حال تغییر است.
وقتی نمیدانستیم
آدمها وقتی علت و دلیل یک چیز را ندانند، پیرامون آن خیالپردازی و افسانهپردازی میکنند. این موضوع بارها و بارها در طول تاریخ اتفاق افتاده و تکرار شده است. البته افسانه باوران و خرافه پرستان خودشان هم خیلی خوب میدانند
من کبریت بیخطر نیستم
میگفت تو که اینقدر خوب و زیبا و سلیس راجع به موضوعات علمی مینویسی و این هنر را داری که مفاهیم پیچیدهی علمی را به سادهترین شلک بیان کنی، چرا هر از چند گاهی دست میگذاری روی موضوعاتی که اینقدر
اهمیت تولید اعداد تصادفی
من هنوز نمیدانم که بعضیها در بازی منچ، چطور اینقدر راحت و پشت سر هم جفت شیش میآورند. دیدهام بعضیها که انگار حرفهای هستند، با ریختن تاس، هر عددی که بخواهند میآورند. خیلی دقت کردهام که ببینم آیا اینها جور